Es una condición neurológica con dinámica compleja, persona unidad biopsicosocial, con trastornos asociados, y es de aparición temprana.
* Es multifactorial
* Social: Piaget, Vygotsky
Edades de frecuente detección:
1er año: 25%
15-24 meses: 57%
25-35 meses: 5%
37-42 meses: 3%
En el TEA, existe inmadurez psicológica, así como también alteraciones del lenguaje expresivo y problemas psicomotores.
¿Cómo distinguirlo?
No es normal que un niño prefiera estar siempre solo, que se resista a las caricias o muestras de atención o que responda a las muestras de afecto o de enojo de sus padres con indiferencia.
Características
1. Desviaciones, velocidad y secuencia del desarrollo
Retraso, detenciones, cognitivo, socio adaptativo, pueden existir convulsiones, motriz, regresiones.
2. Desviaciones en la interacción social
Relación social: reconocimiento social, no imaginación, no comprensión social, son estructurados.
3. Desviaciones, velocidad y secuencia del lenguaje. Lenguaje: mutismo selectivo, ecolalia inmediata o tardía, lenguaje mecánico. Trastornos de comunicación: nivel de dominio de lenguaje oral es variable, puede darse ausencia de lenguaje: lenguaje sofisticado, ecolalia, incongruencias pragmáticas.
4. Cognitivos: escuela regular hasta que se le haga prueba intelectual, inteligencia emocional y social, lateralidad. Programas de educación del curso (lo que ve, lo que debe conocer). Adaptación curricular.
5. Problemas sensoperceptivos: texturas, olores, colores, sabores, luces, sonidos. Hipersensibles o Hiposensibles.
Lenguaje en TEA
Si tu niña o niño no..:
- Balbucea a los 12 meses.
- Realiza gestos (señalar, decir adiós con la mano) a los 12 meses.
- Palabras simples a los 16 meses.
- Frases espontaneas (no ecolálicas) de 2 palabras a los 24 meses o la perdida de cualquier habilidad social o de lenguaje a lo largo del desarrollo infantil.
Comunicación y TEA
Los primeros detonadores indican una distorsión en:
- La mirada
- Los gestos
- La sonrisa social
- Las relaciones de reciprocidad
- Las peticiones
- Las palabras
Otras características cuando aparece lenguaje
- Ecolalia
- Inversión pronominal
- Lenguaje literal
- Dificultad en expresar sentimientos, comunicar intereses
- Falta de coherencia en el discurso
- Falta de adaptación al interlocutor
- Entonación y otras señales no verbales alteradas
Comportamientos
- Falta de lenguaje
- Vocalizaciones sin lenguaje
- Ecolalia
- Falta de interacciones
- Aleteos
- Rechazo al tacto y texturas
- Comportamiento muy pasivo o muy activo
- Rechazo o preferencias a comidas
Orientaciones:
- Buscar atención especializada
- Seguir rutinas o agendas (estructura)
- Organizar y estructurar el espacio y las actividades
- Emplear lenguaje sencillo – concreto – positivo
- Anticipar, predecir
- Usar apoyos visuales (fotos, dibujos, fichas)
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